Objetos de aprendizaje. Screencast
El sistema screencast es un sistema de videos con captura de pantalla y voz en off o imagen del docente, cuya duración es de 5 a 10 minutos. Dicho video se aloja en los servidores de la UPV.
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Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , HLS: Utilización Componente en sistema Hardware-Software(2026-06-11) Gadea Gironés, Rafael; Departamento de Ingeniería Electrónica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación; Instituto de Instrumentación para Imagen Molecular[ES] Utilización de componentes generados mediante compiladores HLS.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , HLS: Depuración y Cosimulación(2026-06-11) Gadea Gironés, Rafael; Departamento de Ingeniería Electrónica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación; Instituto de Instrumentación para Imagen Molecular[ES] Manejo de emulación y cosimulación en entornos HLS.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , HLS: Verificación física de Componente Generado(2026-06-11) Gadea Gironés, Rafael; Departamento de Ingeniería Electrónica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación; Instituto de Instrumentación para Imagen Molecular[ES] Uso de un componente HLS por un soft macro como NIOS2.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , HLS: Análisis de resultados de Área y Rendimiento(2026-06-11) Gadea Gironés, Rafael; Departamento de Ingeniería Electrónica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación; Instituto de Instrumentación para Imagen Molecular[ES] Análisis de resultados de compiladores HLS.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Estudio de la diagonalizabilidad en una matriz banda (2,1) de orden 4(2026-06-10) Boix García, Macarena; Departamento de Matemática Aplicada; Escuela Politécnica Superior de Alcoy[ES] A lo largo de esta presentación vamos a ver las condiciones de diagonalizabilidad que se han de dar en una matriz banda (2,1) de orden 4.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Método nilpotente-jacobiana para un patrón 3x3(2026-06-10) Boix García, Macarena; Departamento de Matemática Aplicada; Escuela Politécnica Superior de Alcoy[ES] A lo largo de esta presentación vamos a hallar utilizar el método de la matriz jacobiana con una matriz nilpotente para la realización de un espectro en un cierto patrón de ceros, no ceros.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Marco legal del transporte público(2026-06-10) Villalba Sanchis, Ignacio; Departamento de Ingeniería e Infraestructura de los Transportes; Instituto del Transporte y Territorio; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos[ES] El objeto de aprendizaje consiste en un vídeo explicativo que aborda el marco legal del transporte público desde una perspectiva multinivel, estructurado en tres ámbitos principales: Unión Europea, España y Comunitat Valenciana. En primer lugar, se presentan los principios generales de la política de transportes de la UE, incluyendo la regulación del mercado, la liberalización, la competencia y los derechos de los usuarios, con especial referencia al Reglamento (CE) 1370/2007. A continuación, se describe el marco normativo estatal español, centrado en la Ley de Ordenación de los Transportes Terrestres (LOTT) y su desarrollo reglamentario, así como el reparto competencial entre el Estado, las comunidades autónomas y las entidades locales. Finalmente, se analiza la normativa autonómica de la Comunitat Valenciana, destacando la Ley 6/2011 de Movilidad y su enfoque en la planificación, gestión y promoción de la movilidad sostenible. El vídeo enfatiza la jerarquía normativa, la coordinación interadministrativa y el papel del transporte público como servicio esencial de interés general.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Impresión en AutoCAD en el espacio modelo(2026-06-10) Navarro Jover, José Manuel; Departamento de Ingeniería Gráfica; Instituto Universitario de Investigación en Tecnología Centrada en el Ser Humano; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural[ES] Impresión de un plano realizado con AutoCAD en el espacio modelo, desde el mismo espacio modelo, sin crear presentaciones.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Firmar digitalmente un documento con el programa Adobe Acrobat Reader ®(2026-06-09) Ciscar Cuña, Javier; Departamento de Ingeniería Gráfica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Aeroespacial y Diseño Industrial[ES] Se muestra cómo firmar digitalmente un documento con el programa Adobe Acrobat Reader ®. También cómo comprobar que un documento está firmado electrónicamente de forma correcta.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Dibujo normalizado. Secuencia de acotación. Disposición de las cotas(2026-06-09) Navarro Jover, José Manuel; Departamento de Ingeniería Gráfica; Instituto Universitario de Investigación en Tecnología Centrada en el Ser Humano; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural[ES] Secuencia lógica a seguir para llevar un orden a la hora de acotar un plano.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Especificaciones del modelo de elección discreta(2026-06-01) Arroyo-López, María Rosa; Departamento de Ingeniería e Infraestructura de los Transportes; Instituto del Transporte y Territorio; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos[ES] Este vídeo se centra en las especificaciones del modelo de elección discreta. Así, se aborda la determinación del conjunto de elección, la forma funcional que presenta la función de utilidad, la selección de variables y la estructura del modelo.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Canalización interior de usuario y registros de toma en ICT(2026-06-01) Reig, Juan; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación; Departamento de Comunicaciones; Instituto Universitario de Telecomunicación y Aplicaciones Multimedia[ES] En este vídeo se describen las características de la canalización interior de usuario en infraestructuras comunes de telecomunicación (ICT) según Real Decreto (RD) 346/2011 de España y se dimensiona el número mínimo de registros de toma en una vivienda según el número de estancias.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Polinomio de Interpolación(2026-06-01) Boix García, Macarena; Departamento de Matemática Aplicada; Escuela Politécnica Superior de Alcoy[ES] A lo largo de esta presentación vamos a hallar el polinomio de interpolación que pasa por n puntos.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Análisis Semántico(2026-06-01) Silva, Josep; Departamento de Sistemas Informáticos y Computación; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática; Instituto Universitario Valenciano de Investigación en Inteligencia Artificial[ES] Este vídeo explica qué es el análisis semántico en el contexto de un compilador o un intérprete. Se explica cómo encaja el análisis semántico en la arquitectura del compilador y qué relación tiene esa fase con el resto de las fases. El vídeo también explica qué son los atributos en una gramática y muestra cómo usarlos para implementar un análisis semántico en una gramática de atributos.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Geoportal Registradores. España(2026-06-01) Femenia-Ribera, Carmen; Departamento de Ingeniería Cartográfica Geodesia y Fotogrametría; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Geodésica, Cartográfica y Topográfica; Grupo de Cartografía, Geodesia y GPS[ES] Geoportal Registradores (del CORPME de España): - Reconocer el Geoportal del CORPME https://geoportal.registradores.org/ - Identificar capas información del geoportal - Interpretar información inscripciones fincas - Solicitar Nota SimpleItem type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Preguntas clave para definir la Estrategia de Proveedores(2026-06-01) Andres, B.; Departamento de Organización de Empresas; Centro de Investigación en Gestión e Ingeniería de Producción; Escuela Politécnica Superior de Alcoy[ES] Preguntas clave para definir la Estrategia de Proveedores.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , El Código Intermedio(2026-06-01) Silva, Josep; Departamento de Sistemas Informáticos y Computación; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática; Instituto Universitario Valenciano de Investigación en Inteligencia Artificial[ES] Este vídeo explica qué es el código intermedio y qué papel desempeña en el proceso de compilación. El vídeo muestra un esquema de la arquitectura de un compilador y sitúa el código intermedio en su lugar, indicando con qué fases del compilador interactúa. A continuación, el vídeo ilustra, mediante dos ejemplos, los dos tipos de código intermedio más utilizados (código de tres direcciones y código de pila).Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , «Hay» en alemán: ¿es gibt o ist/sind?(2026-06-01) López Mateo, Coral; Departamento de Lingüística Aplicada; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial[ES] En este vídeo se contrastan los usos de la forma impersonal «hay» en español y en alemán.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , Resolución de cubiertas inclinadas con patio interior y aleros horizontales(2026-05-28) CARMONA BELDA, MARIA ENCARNACIÓN; Ramón-Constantí, Amanda; Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica; Escuela Técnica Superior de Arquitectura; Centro de Investigación en Ingeniería Mecánica; Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación; Departamento de Composición Arquitectónica; Centro de Investigación en Métodos de Producción de Software - ProS; Centro de Investigación en Arquitectura, Patrimonio y Gestion para el desarrollo Sostenible[ES] Se resuelve un problema de una cubierta con patio interior y aleros horizontales.Item type: Objeto de aprendizaje , Access status: Abierto , La Tabla de Tipos y la Tabla de Símbolos(2026-05-28) Silva, Josep; Departamento de Sistemas Informáticos y Computación; Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática; Instituto Universitario Valenciano de Investigación en Inteligencia Artificial[ES] Este vídeo explica qué son y para qué sirven la tabla de tipos y la tabla de símbolos durante el proceso de compilación. El vídeo explica, mediante un ejemplo, cómo almacenar en las tablas de tipos y de símbolos la información asociada a identificadores y variables de tipos primitivos y variables complejas (punteros, vectores, matrices, registros, funciones). En el vídeo hay cierta interactividad, puesto que se anima al espectador a detenerlo y adivinar (calcular) los resultados que aparecerán en varios momentos.